Características del niño/a de 5 años

CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO/A DE 5 AÑOS

 

Estas características son generales y no son estrictas, recuerden que cada niño es diferente y puede aprender y crecer a pasos diferentes.

 

En el aspecto motriz

*Tienen mayor control y dominio sobre sus movimientos y mayor equilibrio.
* Pueden realizar pruebas físicas o danzas.
* Van al baño solos.
* Manejan el lápiz con seguridad y precisión.
* Llevan mejor el compás de la música.
*Comienzan a distinguir izquierda y derecha en sí mismo.

 

En el aspecto emocional
* Son más independientes y ya a no están pendientes de que su mamá esté a su lado.
* Les agrada colaborar en tareas de la casa.
*Asisten a una crisis de personalidad: por un lado son solidarios con su familia y por el otro ansiosos de autonomía.
* Pueden querer cuidar y jugar con niños más pequeños. Se muestran protectores.
* Poseen un sentido elemental de vergüenza y la deshonra.
*Se muestran celosos, sienten amor y hostilidad, son inestables, demandantes.

En el aspecto psico- sexual
*Manifiestan interés por averiguar los orígenes de su propia vida, de hermanos y padres (sobre "las panzas", "cómo entran los bebés","cómo salen"); la diferencia entre los sexos, el significado de la muerte, elaborando "teorías infantiles".
*Los inquieta la posibilidad de la muerte (de animales, de personas queridas o cercanas) vinculándola con la inmovilidad, la ausencia, sin convencerse de que son definitivas. Preguntan reiteradamente sobre los muertos.
*Descubren la diferencia de los sexos como criterio irreversible para discriminar entre varones y mujeres. Se espían mutuamente.

En el aspecto social
* Consiguen integrarse en pequeños grupos de juego a partir de un proyecto común elaborando normas de juego propias
*Se diferencian los juegos de nenas de los de varones, haciéndose muy marcada la diferenciación sexual de los roles. Juegan generalmente separados los varones de las nenas.
* En sus juegos, les gusta terminar lo que empiezan.
* Pueden empezar un juego un día y seguirlo otro; o sea tienen más apreciación del hoy y del ayer.
* Comienzan a preocuparse por los sentimientos y necesidades de los demás.
* No les gusta la crítica o el no triunfar.
* Es común que acusen o culpen a los otros.
* Para ellos, algo "bueno" o "malo" es lo que sus profesores y sus padres aprueban o desaprueban. A esta edad comienzan a desarrollar valores éticos como la honestidad.
* Pueden enfadarse cuando se les critica o si ignoramos su trabajo o comportamiento.
* Comienzan a desarrollar un sentido del humor y gozan de rimas disparatadas, canciones, y adivinanzas.

En el lenguaje oral, escrito, gráfico
* Tienen capacidad para hablar bien, sin dislalias y pronunciando todos los fonemas.
*Pueden transmitir sus sentimientos y pensamientos; acceder al de los otros.
* Responden de forma ajustada a lo que se le pregunta.
* Preguntan para informarse, porque realmente quieren saber.
* Son capaces de preguntar el significado de una palabra.
*Pueden seguir la trama completa de un cuento.
* Pueden repetir con precisión una larga sucesión de hechos.
* Pueden prestar atención por más tiempo y seguir con mayor concentración el hilo de una narración.
*Conocen que las marcas en un cartel, envases, etc. representan un significado.
*Anticipan el significado de lo escrito. También preguntan "¿qué dice acá?
*Escriben su nombre y pueden copiar otras palabras.
*Dibujan de una manera reconocible. .La figura humana tiene tronco y detalles que van incorporando acorde a sus experiencias.

Malas palabras:
Los niños se encuentran en el momento de máximo desarrollo del lenguaje, y el vocabulario que utilizan tiende a multiplicarse a una velocidad asombrosa. Les encanta aprender palabras nuevas y les llama la atención aquéllas que expresan enfado o énfasis. A partir de los 4 y 5 años empiezan a parecerles graciosas las palabras y las conductas escatológicas y/o aquellas que tienen que ver con el descubrimiento del propio cuerpo y sus actividades fisiológicas. Son palabras que acostumbran a tener un doble sentido, que no se dicen con la naturalidad con que se expresan otros términos, y que muchas veces se intentan suavizar Estos términos (caca, culo, pedo, pis) les resultan divertidos, crean complicidad entre ellos y les provoca risa el mero hecho de decirlos. En cuanto a los términos malsonantes que no tienen que ver con la fisiología del cuerpo, nuestros hijos acostumbran a escoger las palabras que oyen más a menudo y las que más llaman su atención.
Es posible que el niño utilice estos términos para:
Imitar a los adultos y demostrar que ya es mayor, manifestar su enojo,
llamar la atención o simplemente divertirse por curiosidad.

Algunos niños pierden sus primeros dientes a los 5 años.
Hacer una consulta con el dentista de cabecera del niño servirá para que el profesional examine cómo se va desarrollando este proceso.